dimanche 25 novembre 2018

[cycle 3 / orthographe] : le pluriel des noms et des adjectifs


Voici le travail mené sur le pluriel des noms et des adjectifs.


Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes.
Pour les CM1, le fichier est , et pour les CM2, c'est ici.

Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté.
Pour les CM1, le fichier est , et pour les CM2, c'est ici.

Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
J'ai utilisé des ateliers proposés par Loustics.

Pour le premier atelier, il faut trouver la terminaison de noms au pluriel.
L'élève prend une carte et des cubes de couleur.

Il place les cubes sur la droite selon l'orthographe des noms écrits au pluriel et du code présent en haut de la carte.

Il se corrige en retournant la carte.

Le fichier est proposé par Loustics, ici.


Dans le deuxième atelier, il faut accorder l'adjectif dans un GN. Pour bien aller, il n'aurait fallu que des GN au masculin car le féminin n'est pas encore abordé. Mais faute de temps, j'ai donné cet atelier à mes élèves.

L'élève prend une carte et des cubes.

Il place les cubes sur la droite selon le code couleur et les accords à faire.

Il se corrige en retournant la carte.

Loustics propose cet atelier ici.

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.


Je m'évalue
Le fichier sera publié ultérieurement.


Pour retrouver les autres ateliers d'étude de la langue, c'est ici.

Comment dire merci?



samedi 10 novembre 2018

[cycle 2 / grammaire] : l'adjectif qualificatif

Pour aborder cette notion, j'ai utilisé des ateliers créés par l'auteur du blog "trois dans le petit nid". Ils ne sont pas en ligne et je ne pourrai pas les partager avec vous car je n'en suis pas l'auteur.

Voici quelques photos des ateliers :

ATELIER 1 :
L'enfant lit une phrase et dessine sur une feuille les symboles correspondant à la nature de tous les mots.

Il retourne la carte pour se corriger.

ATELIER 3 :
L'élève lit la phrase. Il repère le mot écrit en gras. Il place la pince à linge sur la nature de ce mot.

Pour se corriger, il retourne la carte. La pince à linge doit être en face de la marque.


Suite à ce travail de manipulation, je donne un cahier d'exercice aux élèves. Il contient 3 pages d'exercices. Il faut l'imprimer en 2 pages par feuille pour obtenir un petit livret au format A5.
C'est .

Pour voir les autres notions d'étude de la langue vues en CP/CE1 et au cycle 3, c'est ici.



Le matériel :
des symboles en 3D :

on peut aussi les fabriquer avec de la pâte fimo comme chez Loustics : 
ou des symboles à imprimer et plastifier : 


Des pochoirs pour réaliser plus facilement les symboles :
ou bien sur le site de loustics : 


Autres :
     

[cycle 2 / grammaire] : les déterminants

Pour aborder cette notion, j'ai utilisé des ateliers créés par l'auteur du blog "trois dans le petit nid". Ils ne sont pas en ligne et je ne pourrai pas les partager avec vous car je n'en suis pas l'auteur.

Voici quelques photos des ateliers :

ATELIER 1 : 
L'élève doit associer des noms écrits sur des étiquettes noires à des déterminants écrits sur des étiquettes bleu ciel. La correction se fait avec l'adulte ou bien avec une feuille sur laquelle on pourrait écrire toutes les combinaisons possibles.

ATELIER 2 :
L'élève a des étiquettes blanches sur lesquelles des mots sont écrits. Il doit placer les noms dans la colonne "nom" et les déterminants dans la colonne "déterminants".

Pour se corriger, il utilise des fiches "correction" sur lesquelles il y a tous les noms et tous les déterminants.


ATELIER 3 :
L'élève lit une phrase et place une pince à linge sur les déterminants qu'il repère.

Pour se corriger, il retourne la carte et vérifier s'il y a un symbole "déterminant" en face de chaque pince placée.

ATELIER 4 :
L'élève lit la phrase. Il repère le mot écrit en gras. Il place la pince à linge sur la nature de ce mot.

Pour se corriger, il retourne la carte. La pince à linge doit être en face de la marque.


Suite à ce travail de manipulation, je donne un cahier d'exercice aux élèves. Il contient 3 pages d'exercices. Il faut l'imprimer en 2 pages par feuille pour obtenir un petit livret au format A5.
C'est .

Pour voir les autres notions d'étude de la langue vues en CP/CE1 et au cycle 3, c'est ici.



Le matériel :
des symboles en 3D :

on peut aussi les fabriquer avec de la pâte fimo comme chez Loustics : 
ou des symboles à imprimer et plastifier : 


Des pochoirs pour réaliser plus facilement les symboles :
ou bien sur le site de loustics : 


Autres :
     

[Cycle 2 / grammaire] : le pronom personnel

Pour aborder cette notion, j'ai utilisé des ateliers créés par l'auteur du blog "trois dans le petit nid". Ils ne sont pas en ligne et je ne pourrai pas les partager avec vous car je n'en suis pas l'auteur.

Voici quelques photos des ateliers :

ATELIER 1 : 
L'élève doit recopier la phrase et dessiner le symbole du pronom (un grand triangle violet) au-dessus du pronom. Il se corrige avec une carte réponse.

ATELIER 2 :
Il y a 2 lots de cartes : des groupes nominaux et des pronoms personnels sujet. L'élève doit associer les GN aux pronoms. Pour se corriger, il retourne les cartes et la gommette présente au dos des cartes doit être de la même couleur.

ATELIER 3 :
Ce sont des cartes à choix (ou cartes à pince). L'élève repère le sujet de la phrase écrit en gras et souligné. Il doit placer la pince à linge sur le PPS qui convient pour remplacer ce sujet. Il se corrige en retournant la carte : la pince doit être en face d'une pastille.


Suite à ce travail de manipulation, je donne un cahier d'exercice aux élèves. Il contient 3 pages d'exercices. Il faut l'imprimer en 2 pages par feuille pour obtenir un petit livret au format A5.
C'est .

Après cette phase d'entrainement individuel, je proposais à l'ensemble de la classe une fiche de révision. Tous les élèves faisaient ces exercices en même temps et la correction se faisait collectivement.

Quelques jours plus tard, je proposais une évaluation à l'ensemble de la classe.


Pour voir les autres notions d'étude de la langue vues en CP/CE1 et au cycle 3, c'est ici.



Le matériel :
des symboles en 3D :

on peut aussi les fabriquer avec de la pâte fimo comme chez Loustics : 
ou des symboles à imprimer et plastifier : 


Des pochoirs pour réaliser plus facilement les symboles :
ou bien sur le site de loustics : 


Autres :