dimanche 30 juillet 2017

[cycle 3 / grammaire] : les pronoms

Voici comment aborder les pronoms.

Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier sera mis prochainement en ligne. Si vous êtes pressés, demandez le!

Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté et il sera mis en ligne prochainement. Si vous êtes pressés, demandez le!

Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
3 ateliers pour compléter cet entrainement de manière autonome.

Dans l'atelier 1, les élèves doivent souligner le Pronom Personnel Sujet dans des phrases. Pour se corriger il retourne la carte où se trouve la correction.

Je n'ai pas pris de photos de cet atelier cette année. Je le ferai l'année prochaine!

Pour voir cet atelier, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto verso avec retour sur les bords longs.



Dans l'atelier 2, les élèves doivent associer des groupes nominaux à des PPS.

Je n'ai pas pris de photos de cet atelier cette année. Je le ferai l'année prochaine!

Pour fabriquer cet atelier, j'ai utilisé le fichier proposé par Eowin ici.


Dans l'atelier 3, les élèves travaillent sur les pronoms compléments.

L'élève lit les phrases.

Il souligne le pronom complément, puis encadre le groupe nominal auquel il renvoie. Pour se corriger, l'élève tourne la carte pour trouver la solution.


Pour fabriquer cet atelier, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto verso avec retour sur les bords longs.


Contributions :
Lilie nous propose des cartes recto verso où les élèves doivent entourer les pronoms présents dans des phrases. Il y a aussi bien les pronoms personnels sujets mais aussi les autres pronoms personnels.

Le fichier est ici.

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'évalue
L'évaluation sera publiée dans quelques semaines.


Pour retrouver les autres notions d'étude de la langue, c'est là.


Comment dire merci?




[Proposition de lecture / développement personnel] : Trop intelligent pour être heureux


C'est par curiosité que j'ai emprunté ce livre à la médiathèque. L'auteure décrit avec beaucoup de détails ce qu'est un adulte surdoué.
Entre lignes, on peut aussi entrevoir ce qu'est un enfant surdoué ... et il me tarde de pouvoir lire son livre sur l'enfant surdoué ...
A la fin du livre, elle donne quelques pistes pour aider les adultes surdoués que l'on a dans son entourage ... ou pour soi même!?

C'est un livre qui se lit très bien et qui est très utile si vous pensez avoir un conjoint surdoué ou si vous vous posez des questions à votre sujet ...

Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.



 

jeudi 27 juillet 2017

[proposition de lecture / pour se changer les idées] : L'homme qui voulait être heureux


Après avoir lu le livre "ta deuxième vie commence quand tu comprends que tu n'en as qu'un", ce livre là m'attirait.
Et j'ai eu la chance de pouvoir me l'offrir.

Je l'ai dévoré. Il est dans le même registre que le livre précédent sur "comment voir la vie d'un autre regard pour se sentir plus heureux?" mais beaucoup plus réaliste.

Cela permet de se changer les idées, tout en menant une petite réflexion sur notre vie.

Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.



[proposition de lecture / parentalité] : petit cahier d'exercices de communication non violente avec les enfants


J'avais déjà lu 2 petits ouvrages sur la communication non violente (pour nos enfants et pour nos élèves). Ils m'avaient alléchée et j'avais envie d'aller plus loin.
Le titre de ce cahier m'a interpellé car, avec des exercices, je m'étais dit que ce serait très concret.
Et c'est le cas.

J'ai donc bien aimé lire ce cahier qui me rappelle les méthodes de communication que j'ai déjà lues dans d'autres ouvrages. Des piqûres de rappel font du bien!

Par contre, je n'ai pas beaucoup aimé la mise en page. Le texte est écrit avec une police un peu spéciale sur un fond imitant les pages seyes.
Vous pourrez voir quelques photos de l'intérieur du cahier à cette adresse : .



Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.



mercredi 12 juillet 2017

[Organisation de classe] : Bilan de Pris k-up en ULIS collège

Pris k-up a passé une bonne partie de cette année scolaire en ULIS collège où elle a utilisé le matériel Montessori et des plans de travail.

Elle a écrit un document pour faire le bilan de cette année et expliquer comment elle a travaillé.

C'est un document plein d'espoir pour ceux et celles qui cherchent à combiner le matériel Montessori et la méthode Freinet!

Vous pouvez lire ce document ici.

Pour trouver les autres articles sur l'organisation de la classe, c'est ici.


Comment dire merci?

samedi 8 juillet 2017

[Cycle 3 / grammaire] : l'attribut du sujet

Après avoir travaillé la recherche de l'adjectif dans un groupe nominal, nous pouvons aborder l'attribut du sujet.

Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier sera mis prochainement en ligne. Si vous êtes pressés, demandez le!

Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté et il sera mis en ligne prochainement. Si vous êtes pressés, demandez le!

Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
3 ateliers pour compléter cet entrainement de manière autonome.

Dans l'atelier 1, les élèves utilisent des cartes à choix pour dire si le mot souligné est un COD/COI ou un attribut du sujet.
J'ai utilisé les cartes proposées par Loustics.

Je n'ai pas pris de photos de cet atelier cette année. Je le ferai l'année prochaine!

Dans l'atelier 2, les élèves doivent chercher le nom relié à l'attribut du sujet. Dans le niveau 1, l'attribut du sujet est souligné alors que dans le niveau 2, il ne l'est pas.

Je n'ai pas pris de photos de cet atelier cette année. Je le ferai l'année prochaine!

Pour fabriquer cet atelier, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto verso avec retour sur les bords longs.

Dans l'atelier 3, les élèves doivent accorder un attribut du sujet en fonction du nom qui lui est lié.

Je n'ai pas pris de photos de cet atelier cette année. Je le ferai l'année prochaine!

Pour fabriquer cet atelier, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto verso avec retour sur les bords longs.


Contributions :
Lilie nous propose des cartes à choix sur la distinction "adjectif épithète" ou "adjectif attribut du sujet". Ces cartes pourraient être en complément des cartes de Loustics.

Le fichier est ici.

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'évalue
L'évaluation sera publiée dans quelques semaines.


Pour retrouver les autres notions d'étude de la langue, c'est là.


Comment dire merci?







[Cycle 3 / grammaire] l'adjectif dans le GN

Après avoir travaillé la recherche du nom noyau dans un groupe nominal, puis les déterminants, nous pouvons aborder les adjectif.

Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier sera mis prochainement en ligne. Si vous êtes pressés, demandez le!

Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté et il sera mis en ligne prochainement. Si vous êtes pressés, demandez le!

Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
2 ateliers pour compléter cet entrainement de manière autonome.

Dans l'atelier 1, les élèves doivent constituer des groupes nonimaux à l'aide d'étiquettes.
Les étiquettes proviennent du site "apprends moi autrement" (ici).

Les photos seront publiées ultérieurement ... quand je pourrai les faire dans la classe!

J'ai créé une correction pour que les élèves puissent vérifier leur travail. Elle est ici.

Dans l'atelier 2, les élèves doivent chercher les adjectifs dans une phrase puis donner son genre et son nombre.

 L'élève lit la phrase et cherche l'adjectif.

 Il recopie l'adjectif puis note son genre et son nombre.

 Pour se corriger, l'élève retourne la carte.


Pour fabriquer cet atelier, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto verso avec retour sur les bords longs.


Contributions :
Lilie nous propose un atelier de repérage d'adjectifs dans des phrases. Attention, il y a aussi des adjectifs attributs du sujet !!!
Le fichier est ici.

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'évalue
L'évaluation sera publiée dans quelques semaines.


Pour retrouver les autres notions d'étude de la langue, c'est là.


Comment dire merci?




 



[cycle 3 / grammaire] les déterminants

Après avoir travaillé la recherche du nom noyau dans un groupe nominal, nous pouvons aborder les déterminants.

Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier est .


Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté et il est .

Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
3 ateliers pour compléter cet entrainement de manière autonome.

Dans l'atelier 1, les élèves doivent trier des étiquettes comportant des déterminants selon la nature de chaque déterminant.

L'élève place les en-têtes puis commence à placer les étiquettes dans chaque colonne.

 Voilà le résultat quand toutes les étiquettes sont posées.

 Pour se corriger, l'élève retourne les étiquettes. Dans une colonne, il ne doit y avoir qu'une seule couleur.

Pour fabriquer cet atelier, le fichier est .

Dans l'atelier 2, l'élève doit donner le type du déterminant souligné dans une phrase.

 L'élève lit la phrase, repère le déterminant (il est souligné) puis place la pince à linge sur le type correspondant au déterminant.

 Pour se corriger, il retourne la carte et la pince doit être en face du rond.

Pour fabriquer cet atelier, le fichier est . Il faut penser à ajouter manuellement le rond de correction avant de plastifier.

Pour le dernier atelier, les élèves doivent trouver des déterminants d'un type précis dans un texte. Ils doivent aussi trouver le nom accompagnant chaque déterminant.

 L'élève entoure les déterminants du type demandé. Puis il souligne les noms qui y sont liés.

 Pour se corriger, l'élève retourne la carte. Au verso, se trouve la liste des déterminants à trouver accompagnés de leur nom respectif.

Pour fabriquer cet atelier, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto verso avec retour sur les bords longs.


Contributions :
Lilie nous propose un atelier de tri de déterminants. Il est très semblable à l'atelier 1 présenté plus haut mais il contient davantage de types de déterminants. Ce nouveau fichier pourrait donc être utilisé comme un niveau 2 pour les élèves plus avancés.
Le fichier est ici.

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'évalue
Le fichier est .


Pour retrouver les autres notions d'étude de la langue, c'est là.


Comment dire merci?