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mercredi 1 juin 2022

[Le coin du chercheur / Sciences] : Les feuilles

Les fleurs ont été présentées ici. 

Aujourd'hui, je vous présente la caisse sur les feuilles.

Voilà que ce que les élèves trouvent dans cette caisse :
- un puzzle en bois sur les différentes parties de la fleur. Acheté chez Nature et Découvertes.

- des cartes en 3 parties sur les parties de la feuille. Téléchargées sur le site "un monde idéal".

- des cartes en 3 parties sur le nom des formes de feuilles. Téléchargées chez "Crapouillot".


Pour laisser une trace de ce travail de manipulation présent en fond de classe, les élèves complètent un carnet du chercheur. Le fichier est là.

 
Si vous voulez voir les autres caisses du chercheur, c'est ici.



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jeudi 31 mars 2022

[Le coin du chercheur autonome] : Le quatrième récit : l'histoire de l'écriture

Après le premier récit sur l'histoire de l'univers (présenté là), le deuxième récit sur l'histoire de la vie (présenté là) et le troisième récit sur l'histoire de l'homme (là), voici le quatrième récit sur l'histoire de l'écriture.

Je me suis appuyée sur l'album de Sylvie d'Esclaibes.


 
Tout comme les autres récits, j'ai préparé un powerpoint pour illustrer le récit et permettre une attention visuelle et auditive des élèves. Comme ce sont des images tirées d'internet, je ne peux pas le publier car elles ne sont pas libres de droit.

Après la présentation du récrit aux élèves, une caisse en mise à disposition en fond de classe. Les élèves réalisent les activités sur des temps d'autonomie dédiés.

Un travail sur les hiéroglyphes : un support pour s'amuser à dessiner des hiéroglyphes.

Un travail sur les idéogrammes chinois pour écrire "arbre". Tiré du livre de Sylvie D'esclaibes.

Un travail sur les différents alphabets et écrire son prénom avec.

Ecrire son prénom avec l'alphabet braille.

Pour laisser une trace de ce travail, les élèves auront un carnet du chercheur qui se trouve ici.



Si vous voyez des choses à modifier ou des erreurs à corriger, je suis très intéressée!


Pour réaliser ces documents, j'ai utilisé le livre de Stéphanie Marchand dont je parle ici et les documents de l'école vivante dont je parle là.



Céline Guerreiro a interviewé Marie-Hélène Barbier, une éducatrice Montessori, qui parle des grands récits Montessori. Si vous êtes intéressé(s), c'est là.



Pour trouver les autres caisses du coin du chercheur autonome, c'est là.

 
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mardi 29 mars 2022

[Le coin du chercheur autonome] : Le troisième récit : l'histoire de l'homme

 Après le premier récit sur l'histoire de l'univers (présenté là) et le deuxième récit sur l'histoire de la vie (présenté là), voici le troisième récit sur l'histoire de l'homme.

Je vais m'appuyer sur l'album de Sylvie d'Esclaibes car je pourrai ensuite le mettre en libre service en fond de classe.


 
Tout comme les autres récits, j'ai préparé un powerpoint pour illustrer le récit et permettre une attention visuelle et auditive des élèves. Comme ce sont des images tirées d'internet, je ne peux pas le publier car elles ne sont pas libres de droit.

Après la présentation du récrit aux élèves, une caisse en mise à disposition en fond de classe. Les élèves réalisent les activités sur des temps d'autonomie dédiés.

Un travail sur la main : une maquette à remonter + des cartes en 3 parties pour apprendre le nom des os de la main.



Les cartes sont téléchargeables sur le site "participassions" : ici.

 

Un travail sur l'évolution de l'homme : des cartes en 3 parties ainsi que des miniatures.

Les cartes sont téléchargeables sur le site de crapouillot : là.

Un travail sur les animaux de la préhistoire : des cartes en 3 parties.

 Elles sont téléchargeables ici.


Une frise chronologique pour voir l'évolution au cours du temps.

La frise est téléchargeable sur le site "pierre à feu" : ici.




Pour laisser une trace de ce travail, les élèves auront un carnet du chercheur qui se trouve ici.



Si vous voyez des choses à modifier ou des erreurs à corriger, je suis très intéressée!


Pour réaliser ces documents, j'ai utilisé le livre de Stéphanie Marchand dont je parle ici et les documents de l'école vivante dont je parle là.


Céline Guerreiro a interviewé Marie-Hélène Barbier, une éducatrice Montessori, qui parle des grands récits Montessori. Si vous êtes intéressé(s), c'est là.


Pour trouver les autres caisses du coin du chercheur autonome, c'est là.

 
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mercredi 20 février 2019

[cycle 2 / vocabulaire] : Les studias

Pour augmenter le volume de mots connus par l'enfant, Maria Montessori a inventé les studias.
Je les utilise cette année pour une enfant qui manque de vocabulaire.

Dans un premier temps, l'enfant utilise des cartes en 3 parties (cartes de nomenclature) pour découvrir et apprendre le nom de certains lieux, objets ...

L'enfant lit les étiquettes mots et les associe aux images. Quand il a fini, il se corrige avec les cartes contenant l'image et le mot associé. 


Ensuite, l'enfant trie des cartes selon 2 critères. Pour cette phase, j'utilise les documents de participassions.

L'enfant lit les mots et place les étiquettes mots dans la bonne colonne. Quand il a fini, il se corrige avec la fiche "correction".



A l'issue de ce travail de manipulation, je propose à l'enfant un carnet contenant 5 fiches d'exercices qui visent à connaitre le nom des "choses", de les associer à un des 2 critères de tri, mais aussi à les utiliser dans des phrases.


Le studia n°1 : dans la forêt ou dans la rivière : Cartes à choix, cartes de tri de participassions, carnet d'exercices.





Je mettrai les autres studias en ligne au fur et à mesure que je les préparerai!



Pour retrouver les autres ateliers d'étude de la langue, c'est ici.

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samedi 10 novembre 2018

[cycle 2 / grammaire] : l'adjectif qualificatif

Pour aborder cette notion, j'ai utilisé des ateliers créés par l'auteur du blog "trois dans le petit nid". Elle m'a autorisée à publier ses fichiers. Je la remercie très sincèrement.

Voici quelques photos des ateliers :

ATELIER 1 :
L'enfant lit une phrase et dessine sur une feuille les symboles correspondant à la nature de tous les mots.

Il retourne la carte pour se corriger.

Le fichier est ici.

ATELIER 2 :
L'élève lit la phrase. Il repère le mot écrit en gras. Il place la pince à linge sur la nature de ce mot.

Pour se corriger, il retourne la carte. La pince à linge doit être en face de la marque.

Le fichier pour faire ces cartes est là.

D'autres cartes de ce type sont proposées par "madame E vide son sac". C'est là. Le site n'existe plus ...

Il y en a aussi chez Montessori et cie : ici.

Suite à ce travail de manipulation, je donne un cahier d'exercice aux élèves. Il contient 3 pages d'exercices. Il faut l'imprimer en 2 pages par feuille pour obtenir un petit livret au format A5.
C'est là.

Pour voir les autres notions d'étude de la langue vues en CP/CE1 et au cycle 3, c'est ici.






Le matériel :
des symboles en 3D :

on peut aussi les fabriquer avec de la pâte fimo comme chez Loustics : là
ou des symboles à imprimer et plastifier : là


Des pochoirs pour réaliser plus facilement les symboles :
ou bien sur le site de loustics : là


 


samedi 4 août 2018

[Critique d'ouvrage] : Montessori à l'école élémentaire de Stéphanie Marchand




J'ai eu le plaisir de recevoir cet ouvrage que je viens de lire. Il a été écrit par une personne qui est formée à la pédagogie Montessori et qui a pu la mettre en application dans une classe de l'éducation nationale.

La première partie rappelle les grands principes de la pédagogie Montessori et des classes utilisant cette pédagogie.
Dans une deuxième partie, l'auteure indique comment mettre en oeuvre cette pédagogie dans une classe dépendant de l'éducation nationale.
Enfin, dans la troisième partie, on trouve plusieurs fiches pédagogiques expliquant l'utilisation de quelques matériels de cette pédagogie.

La lecture de la partie théorique de ce livre donne envie de se lancer dans l'utilisation de cette pédagogie même si les pratiques sont parfois éloignées de ce que l'on voit habituellement dans l'éducation nationale.

La partie contenant les fiches pédagogiques continue de donner envie. Cependant, elles devront être complétées par l'achat du matériel et peut être une description plus précise de l'utilisation de ce matériel si on ne le connait pas (par exemple avec les ouvrages de l'école vivante).
Tous les matériels ne sont bien sûr pas présents (en particulier le matériel que l'on pourrait utiliser avec des CM) mais j'ai beaucoup apprécié la présence des grands récits que j'ai l'intention d'utiliser cette année dans ma classe.
Des documents sont disponibles en téléchargement pour compléter ces fiches pédagogiques. Ils font gagner du temps quand nous passons à la mise en pratique!


C'est donc un livre qui peut être très utile quand on se lance dans la pédagogie ou lorsque l'on ne connait pas encore les grands récits.
Mais il faut savoir qu'il ne suffira pas pour utiliser cette pédagogie en classe. C'est un bon point de départ pour la réflexion!



Ailleurs sur internet :
Madame E. vide son sac en parle là.
Montessorietcie en parle ici.



Pour voir les autres critiques d'ouvrages, c'est là.


lundi 5 mars 2018

[Montessori à la maison] : Activités pour les enfants à partir de 1 an

Dans cet article, je vous présente quelques activités à faire avec un enfant à partir de 1 an. La liste n'est pas exhaustive et la notion d'âge n'est qu'indicative. L'idée est simplement de proposer dans cet article quelques activités, que vous puissiez les tester avec votre enfant et les adopter ou les abandonner suivant sa réaction.

Cet article ne demande qu'à être complété avec des activités et des photos que vous aimeriez partagées.

Vie pratique
- remplir et vider des panières avec des gros objets
Mes enfants ont beaucoup transvasé mais je n'ai pas pris de photo. Si vous en avez, je me ferais un plaisir de les partager ici pour rendre l'article plus visuel!
 
- tirelire et jetons : mettre des jetons dans une tirelire

- cure-dents : remettre les cure-dents dans une boîte en passant par les petits trous, ou encore mettre les cure-dents dans un "hérisson" fabriqué avec de pâte à modeler durcissante

- puzzle avec des encastrements simples sur les formes
 
 
- boîte à oeufs et noix : l'enfant doit mettre une noix dans chaque alvéole de la boîte à oeufs.
Cette activité est facile à mettre en oeuvre, où que l'on soit.  Je n'ai pas retrouvé les photos que j'avais prises sur cette activité. Si vous en avez, je me ferais un plaisir de les partager ici pour rendre l'article plus visuel!

- tige et anneaux : l'enfant doit enfiler des anneaux sur une tige verticale ou horizontale. Cela peut se bricoler.

      



- transférer des objets entre 2 récipients : par exemple des perles

avec une cuillère

avec un pince

ou avec les mains!

On peut ensuite proposer des pompons avec une pince.

- nettoyer avec une éponge 


Vie sensorielle
- sac mystère : mettre dans un sac des objets connus par l'enfant. Lui demander de toucher un objet et deviner, sans le voir, lequel c'est.

- tri de couleur : bouteilles de couleur en laissant l'enfant libre de manipuler comme il le souhaite


- tri de couleur : demander à l'enfant de mettre des objets rouges dans un panier rouge et des objets bleus dans un panier bleu.

- tour rose : manipulation libre. A l'époque, la tour rose coûtait extrêmement chère et j'avais faire avec des boites gigognes. Maintenant, la tour rose est plus accessible.

         


- les textures : faire toucher différentes textures dans la vie courante, dans des livres; associer des plaques contenant la même texture

Langage
- associer des figurines à leur photo (voir des cartes en trois parties ici, n'utiliser que la carte avec l'image) et dire leur nom





Si vous en connaissez d'autres, n'hésitez pas à en parler dans les commentaires.


Pour retrouver les idées Montessori à appliquer à la maison, c'est là.

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