lundi 29 août 2016

Les perles dorées : jeu de la marchande pour manipuler les untiés, dizaines, centaines et milliers (ajout de cartes autocorrectives et exercices)


Une fois que l'élève connait le vocabulaire "unité, dizaine, centaine et millier", on peut passer à l'étape du jeu de la marchande.

Je viens d'ajouter des cartes autocorrectives qui permettent aux élèves de poursuivre ce jeu de manière autonome.

J'ai aussi ajouté des livrets d'exercices : pour des CP (sans les milliers), pour des CE1 (avec les milliers) et pour un élève T21 (avec les milliers et des étiquettes à coller).

C'est .

Pour trouver les autres notions de mathématiques, c'est .






vendredi 26 août 2016

2016-2017 / CM2 : progression en "étude de la langue" sur les 5 périodes (zone C)

Après l'emploi du temps (ici) et le tableau répartissant les compétences entre le CM1 et le CM2 (), voici la progression en "étude de la langue" pour des CM2 sur les 5 périodes de la zone C.


 Le pdf est .

C'est un document personnel. Donc vous allez y retrouver des indications de numéro de séquences déjà prêtes, mais aussi des remarques sur les points à préparer. J'ai aussi noté les pages de quelques manuels. Si vous avez des séquences correspondant à ce qu'il me manque, n'hésitez pas!! Je serai très contente de voir comment vous faites!


Voici un tableau synthétique pour l'affichage en classe. Le pdf est .

Pour voir les autres articles sur l'organisation de la classe, c'est .

Nouveaux programmes 2016 / étude de la langue : ajout de la progression sur le cycle 3 + proposition d'ateliers

J'avais publié une progression sur le cycle 3 pour les maths avec des idées d'ateliers de manipulation pour chaque compétence.

Je viens de faire la même chose pour l'étude de la langue. C'est .
Il reste pas mal d'ateliers à trouver sur internet ou à créer. Si vous avez des idées pour les endroits où j'ai écrit "A FAIRE", je suis intéressée! Cela me fera gagner du temps!!

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Les perles dorées : le vocabulaire "unité, dizaine, centaine et millier" (ajout d'exercices et de cartes autocorrectives)

 

Je viens d'ajouter des cartes autocorrectives pouvant venir compléter ce matériel : des cartes en 3 parties et des dictées muettes.
J'ai aussi ajouté des livrets d'exercices : pour des CP (sans les milliers), pour des CE1 (avec les milliers) et pour un élève T21 (avec les milliers et des étiquettes à coller).

C'est .


Pour trouver les autres notions de mathématiques, c'est .

Les nombres jusqu'à 10 : une séquence et des exercices


Voilà la grande trouvaille d'aujourd'hui : une séquence et des fiches d'exercices plus complètes que les miennes pour :

Je vous laisse découvrir ça.



lundi 22 août 2016

Addition et soustraction de nombres entiers : ajout de cartes pour les CE2 [collaboration avec VAL10]

VAL10 vient de créer des cartes autocorrectives sur l'addition et la soustraction des nombres entiers pour ses CE2.


C'est pour l'addition, et ici pour la soustraction.

Merci VAL10 pour cette collaboration!!

Pour voir les autres notions de mathématiques, c'est ici.

jeudi 18 août 2016

2016-2017 / CM2 : progression en maths sur les 5 périodes (zone C)

Après l'emploi du temps (ici) et le tableau répartissant les compétences entre le CM1 et le CM2 (), voici la progression en maths pour des CM2 sur les 5 périodes de la zone C.


 Le pdf est .

C'est un document personnel. Donc vous allez y retrouver des indications de numéro de séquences déjà prêtes, mais aussi des remarques sur les points à préparer. Si vous avez des séquences correspondant à ce qu'il me manque, n'hésitez pas!! Je serai très contente de voir comment vous faites!

Ajout du 24/08/2016

Voici un tableau synthétique pour l'affichage en classe. Le pdf est .

Pour voir les autres articles sur l'organisation de la classe, c'est .


mercredi 17 août 2016

2016-2017 / CM2 : emploi du temps

En 2016-2017, j'aurai des CM2. Je commence doucement la préparation de la rentrée et vais tenter de publier tous les documents au fur et à mesure de leur création.

Aujourd'hui, c'est l'emploi du temps que j'ai élaboré.

Mais avant de le faire, j'ai adapté les horaires officiels. En effet, aux volumes imposés par les programmes, j'ai enlevé les récréations ainsi que les rituels. J'enlève ces temps à toutes les disciplines au prorata du volume horaire de chaque domaine.
Ensuite, je vois quel volume horaire affecter à chaque domaine disciplinaire.

 Le pdf est .

Une fois que je sais quel volume horaire j'affecte à chaque domaine disciplinaire, j'ai pu monter mon emploi du temps.

 Le pdf est .

Voilà donc mon organisation pour cette année :
- le lundi matin, je donnerai la feuille de route aux élèves pour qu'ils sachent ce qu'ils doivent faire pendant la semaine : les notions qu'ils vont découvrir, les notions qu'ils vont travailler avec un plan de travail et les notions qu'ils vont revoir avec des ateliers de manipulation
- je vais tenter un fonctionnement par atelier. Ainsi, je ferai une découverte en petit groupe et je pourrai adapter en fonction des élèves de chaque groupe.
- je garde les dictées en lien avec l'histoire des arts
- j'ajoute une plage horaire pour les conseils de classe que j'aimerais bien mettre en place ... j'en parlerai plus tard si je peux.

Si vous avez des questions ou des remarques, n'hésitez pas!

Pour voir mon organisation les années passées (CP/CE1 ou CM1/CM2), c'est .




Les petits Montessori : J'écoute les sons


Dans le cadre d'un partenariat avec "La librairie des Ecoles" que je remercie au passage, j'ai eu la chance de recevoir les ouvrages "les petits Montessori" écrits par Sylvie d'Esclaibes

L'objectif de celui dont je vous parle aujourd'hui est de travailler la conscience phonologique chez l'enfant, i.e. entendre les sons dans un mot.

Je l'ai testé avec mon fils (4 ans).

Le livret est très complet avec des idées d'activités préparatoires à faire, des conseils pour les parents. Il est aussi très progressif avec des consignes identiques qui reviennent ce qui rassure l'enfant.

Cependant, il faut bien préparer l'enfant au changement de consigne "j'écoute le son en début de mot" à "j'écoute le son en fin de mot". Pour ma part, j'ai utilisé une règle qui matérialisait le mot et je montrais la gauche de la règle quand on cherchait le son en début de mot puis la droite quand on cherchait le son en fin de mot. Cela a bien aidé.

Quand on achète ce livret, il faut bien avoir en tête qu'il y aura des activités à préparer avant de faire les exercices. En effet, ce livret n'a tout son sens que s'il est utilisé après une longue période de manipulation.

De mon côté, mon fils avait fait toutes les activités proposés car j'utilisais le livre "100 activités montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire" depuis quelques temps déjà.




Donc ce livret proposé par Sylvie d'Esclaibes trouverait toute sa place dans les classes de GS qui pratique la conscience phonologique avec du matériel et des petits jeux.



Pour voir les autres partenariats, c'est .

Pour voir des idées de lecture, c'est .

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Les jetons : ajout du cahier d'exercices


Je viens d'ajouter le cahier d'exercices et la fiche de suivi pour le matériel des jetons. L'article est donc complet à présent. C'est ici.



Pour trouver les autres notions de mathématiques, c'est .




mardi 16 août 2016

Proposition de lecture [pédagogie et parentalité] : Parler aux enfants pour qu'ils apprennent à la maison ou à l'école

Suite à la lecture du livre "parler pour que les enfants écoutent et écouter pour que les enfants parlent" (ici) qui m'a réellement apporté des pistes pour le quotidien, je souhaitais acheter le livre portant sur les apprentissages.

Je pensais y trouver des nouvelles habiletés à mettre en oeuvre en classe.
Mais finalement, ce livre reprend les mêmes habiletés que le livre "parler pour que les enfants écoutent". Seuls les exemples changent puisqu'ils sont en rapport avec l'enseignement.

Cela m'a quand même fait du bien de relire ces habiletés!!

Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.






On en parle aussi :
http://donnezdusens.fr/parler-pour-que-les-enfants-apprennent-a-la-maison-et-a-lecole-dadele-faber-et-elaine-mazlish/



Les jetons : ajout d'activités complémentaires et d'une vidéo


Je viens de compléter l'article sur les jetons avec une vidéo présentant l'utilisation de ce matériel mais aussi des documents pour mettre en place des activités complémentaires.

C'est ici.

Pour trouver les autres notions de mathématiques, c'est .




vendredi 12 août 2016

Les fuseaux : ajout du cahier d'exercices


L'article traitant des fuseaux est à présent complet. Il contient la description de l'utilisation du matériel (photos et vidéos) mais aussi le matériel pour faire des activités complémentaires.
Il comporte aussi des exercices pour permettre un passage à l'écrit après la manipulation.

C'est ici.

Pour voir les autres activités en mathématiques, allez .


lundi 8 août 2016

Proposition de lecture [pour se changer les idées] : Blackmoore



Encore un livre pour se changer les idées (on en a besoin pendant les vacances!).
Cette fois-ci, nous sommes plongés dans un paysage de l'Angleterre et à une époque plus ancienne.
Cela change des autres livres!

Ce livre se lit très facilement, présente des rebondissements intéressant et nous offre une belle surprise à la toute dernière ligne!!!


Vous trouverez les autres propositions de lecture ici.


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mardi 2 août 2016

Proposition de lecture [pour se changer les idées] : Si j'ai bonne mémoire



Un livre lu pendant les vacances au bord de la mer. Il est facile à lire et l'histoire se termine bien. Cela fait du bien au moral!!


Vous trouverez les autres propositions de lecture ici.


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lundi 1 août 2016

Proposition de lecture [parentalité] : Il n'y a pas de parent parfait d'Isabelle Filliozat

Voici un autre livre d'Isabelle Filliozat que l'on m'a prêté.



Après avoir lu "l'intelligence du coeur" (ici) qui m'avait pas mal interpellée, j'appréhendais la lecture de ce livre. J'avais peur de me retrouver face aux défauts sans avoir de clés pour les dépasser, pour s'améliorer.

Mais finalement, ce livre permet de se rendre compte que nos réactions face à nos enfants ne sont pas exceptionnelles. Et c'est agréable de voir que c'est normal d'avoir certaines réactions face à nos enfants (je pense à la colère et à l'impuissance).

Et la fin du livre ouvre des portes en donnant des pistes pour réfléchir à notre comportement en tant que parent pour réussir à agir autrement. Quand le soutien psychologique n'est pas suffisant, ce "coaching book" permet de progresser seul ou en complément d'un suivi professionnel.

Je ne regrette donc pas la lecture de ce livre et vous le conseille donc si vous cherchez à être un parent le plus bienveillant possible.



Vous trouverez les autres propositions de lecture ici.


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