[cycle 3 / grammaire] : rituel sur l'analyse de phrases (symboles Montessori)

Le jeudi matin, je fais un rituel de grammaire.
Tout le long de l'année, les élèves revoient (ou découvrent!) toutes les natures grammaticales ainsi que les fonctions dans la phrase.

A la fin de l'année, une analyse de phrase ressemble à cela :

Pour imprimer et plastifier les symboles, j'ai utilisé les fichiers de participassions : là et là.

Les élèves les dessineront à main levée avec leurs crayons de couleur. Pour les élèves rencontrant des difficultés, je leur propose un pochoir. Je l'ai pris chez Loustics.

Source : Loustics

Au fut et à mesure de la découverte des symboles, nous créerons cet affichage :

Source : Marevann

Il sera présent en grand dans la classe et les élèves le construiront chacun sur une feuille A3. J'ai remis en forme les étiquettes pour faciliter la photocopie nature par nature puisque ce panneau sera rempli sur plusieurs semaines. Pour trouver ces étiquettes, cliquez ici.

Un affichage est ajouté dans la classe au fur et à mesure de l'année.

Après 4 découvertes, voici ce que cela donne :

Le fichier de cet affichage est là.

Pour créer le déroulement semaine après semaine de ce rituel, je me suis appuyée sur le travail du blog "trois dans le petit nid", sur le document "la grammaire autrement" dont je parle là et sur l'ouvrage pas à pas de l'école vivante sur le français 6-12 ans.

Voici la "fiche de préparation" : là.

Après chaque découverte ou lors des révisions, les élèves ont des phrases à analyser. Vous les trouverez ici.

Des évaluations sont prévues à intervalle régulier.

Voici la première sur le nom, le déterminant, l'adjectif et le verbe : pour les CM1 et pour les CM2.

Si vous voulez les autres, écrivez moi et je les mettrai en ligne.

Ailleurs sur internet : des cartes autocorrectives : là

Pour retrouver les autres notions d'étude de la langue, c'est là. Pour trouver les autres rituels, c'est là.


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[Proposition de lecture / pédagogie] : quand les enfants commencent après 6 ans de l'école vivante

 

Voici un livre que j'ai acheté d'occasion par curiosité, pour voir ce que l'on pouvait dire sur ces enfants que nous récupérons dans nos classes, qui ont plus de 6 ans (quand on est au cycle 3!) et qui découvrent Montessori dans nos classes.

Ce livre se lit très facilement.

Dans un premier temps, un état des lieux est fait sur les différents troubles des apprentissages connus.

Puis il est question de la préparation de l'environnement et de notre attitude en tant qu'éducateur.

Enfin ... et c'est là que j'ai beaucoup apprécié ce livre ... des conseils et astuces pour aider les élèves qui ont des difficultés en langage et en mathématiques.

C'est court et cela va vite mais cela m'a remis en tête quelques matériels que j'avais utilisés avec des cycles 2 et que je vais pouvoir ressortir avec mes cycles 3.

Attention, si vous ne connaissez pas le matériel Montessori, il faudra compléter cette lecture qui ne fait que nommer les matériels utilisables mais sans les décrire.

Encore une fois, c'est un livre des éditions "l'école vivante" que j'apprécie bien.

Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.

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[organisation de la classe / CM1 CM2] : AJOUT de l'emploi du temps et des programmations pour 2018-2019

L'année prochaine, j'aurai des CM1/CM2.

Je mettrai les fichiers de préparation de la classe au fur et à mesure que je les créerai et dès que j'en aurai le temps.

Pour aujourd'hui, il s'agit de l'emploi du temps. J'ai gardé mon fonctionnement avec les étapes "je découvre", "j'applique", "je retiens", "je m'entraine", "je me teste", "je m'améliore ou je vais plus loin", et "je m'évalue" pour chaque notion d'étude de la langue et mathématiques.

Cela fonctionne bien.

J'ai ajouté un créneau "ateliers / ceintures" car je voulais avoir un temps pour des ateliers "découvrir le monde" en libre service mais aussi pour la passation de ceintures de compétences que nous allons mettre en place dans l'école.

Il y a aussi les programmations pour les CM1 et les CM2 en étude de la langue et en mathématiques. J'ai tenté d'alléger le nombre de notions en reportant certains points sur la lecture technique ou bien sur les rituels que je mets en place tous les matins.

Pour retrouver tous ces fichiers, il faut aller ici.

Si vous avez des questions ou des remarques, n'hésitez pas!!

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[Proposition de lecture / pédagogie] : Montessori partout et pour tous de Sylvie D'Esclaibes

Voilà un livre pour lequel j'ai témoigné en tant qu'enseignante de l'éducation nationale et utilisant la pédagogie Montessori dans ma classe.

J'ai pu me le procurer d'occasion et j'ai apprécié de le lire. C'est dans un premier temps l'histoire de Sylvie d'Esclaibes qui a fondé une école Montessori allant jusqu'au BAC. Puis les piliers de la pédagogie Montessori sont très bien expliqués. A la fin, plusieurs témoignages sont présents : élèves, parents, enseignants de l'éducation nationale ...

C'était agréable de voir ces expériences réussies avec la pédagogie Montessori.

Si vous cherchez des exemples d'utilisation de la pédagogie Montessori au sens large ou les grands piliers de cette pédagogie, vous prendrez plaisir à lire ce livre.

Par contre, si vous cherchez des détails sur le matériel Montessori et son utilisation, ce livre ne répondra pas à vos besoins.

Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.

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[Proposition de lecture / parentalité, développement personnel, CNV] : les mots sont des fenêtres ou des murs de M.B. Rosenberg

J'avais lu plusieurs livres sur la communication non violente (là, là et là) et j'étais restée un peu sur ma faim en notant les références de ce livre écrit par le fondateur de cette technique de communication, M.B. Rosenberg. En effet, en lisant ces livres, j'étais convaincue que c'était une bonne méthode mais je n'arrivais pas à voir comment il fallait s'y prendre.

Et puis, j'ai retrouvé des références à ce livre dans d'autres ouvrages. Alors, je me suis décidée à l'acheter!

Et je ne le regrette pas du tout.

Dans ce livre, il est question de communication non violente, c'est à dire comment parler aux autres sans les blesser. Mais j'ai pu aussi découvrir l'écoute empathique.

La lecture de ce livre a changé ma manière d'écouter les autres me parler aussi bien à l'école qu'à la maison. 

Je vous le recommande vivement car ce livre est à la base de beaucoup d'autres ouvrages dont nous voyons des couvertures un peu partout.

Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.

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[Proposition d'ouvrage] : Ma méthode de calcul Montessori (à partir de 5 ans)

Voici un ouvrage auquel j'ai participé.

Il contient :

- du matériel découpable dans du papier un peu plus épais

- une description des activités à faire avec ce matériel

- des exercices en lien avec les manipulations proposées.

Les objectifs de ce cahier sont :

- revoir les nombres jusqu'à 99

- aborder le sens de l'addition et de la soustraction

- manipuler puis poser l'addition sans et avec retenue

- manipuler puis poser la soustraction sans retenue

- mémoriser les tables d'addition et de soustraction

- mémoriser les doubles

Ce cahier peut vous être utile :

- si vous avez envie de tester la méthode Montessori pour aider votre enfant dans les calculs avec des nombres jusqu'à 99 et que vous ne souhaitez pas pour l'instant investir dans le matériel.

- si vous souhaitez utiliser la pédagogie Montessori dans votre classe et permettre à vos élèves de manipuler individuellement puisque chaque élève aura son matériel. Mais il faudra mettre les parents à contribution pour le découpage du matériel!

Si vous avez déjà le matériel Montessori et que vous cherchez seulement des exercices écrits à proposer en lien avec les manipulations, sachez qu'un cahier d'activités sortira en août 2018. Il ne contiendra que des exercices sans le matériel découpable en fin de cahier. Son coût sera donc moins élevé.

Si vous avez des questions, n'hésitez pas!

Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.

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