En classe avec Montessori

mercredi 4 janvier 2017

[Service presse] : les petits montessori "je trace les lettres"

Voici un autre livret "les petits montessori" que j'ai pu recevoir grâce aux éditions "la librairie des écoles" et que je remercie au passage.

Je vous ai déjà parlé du premier "j'écoute les sons", ici, et du dernier "je lis mes premiers mots" ici.

Le livret dont il est question aujourd'hui aborde le tracé des lettres en cursif.

Quand on lit le titre, on s'attend à trouver un cahier où l'enfant va s'entrainer au tracé des lettres en le faisant plusieurs fois.

Mais ce n'est pas l'approche montessorienne de l'apprentissage de l'écriture et Sylvie D'esclaibes a réussi dans ce livret à partager avec les lecteurs toutes les activités de manipulation menant à l'écriture cursive : boulons, tablettes rugueuses, lettres rugueuses, formes à dessin mais aussi utilisation de l'ardoise, du bac à sable ...

Pour les lettres rugueuses, il est possible de les fabriquer soi-même (voir un tutoriel ici). Mais j'ai utilisé celles-ci avec ma fille :

Les couleurs choisies dans le livret ne sont pas les mêmes et c'est dommage.

Les tablettes rugueuses sont aussi faciles à fabriquer soi-même (voir un tutoriel ici).

Ce livret est donc pour moi un recueil d'activités à fabriquer (ou acheter!) et à faire avec l'enfant mais aussi une mémoire des lettres, du sens de leur tracé et du son qu'elles font.

Le livret n'est pas conçu pour que l'enfant écrivent dessus. Et cela me manquait.
J'ai donc compléter en autorisant mon fils d'écrire plein de "a" sur la page du "a",

puis petit à petit à écrire des mots quand il avait vu toutes les lettres. Et au bout d'un certain moment, l'enfant tout fier de lui, écrit son prénom en attaché.

Donc oui, ce livret peut être utile quand il est proposé à l'enfant à un moment bien précis, quand il a envie d'écrire en attaché comme c'était le cas avec mon fils cet été.

Pour voir les autres partenariats et "service presse", c'est là.

Pour voir des idées de lecture, c'est là.

Comment dire merci?

vendredi 30 décembre 2016

La classe en photos

Voici quelques photos de l'organisation de ma classe.

Vue depuis la porte d'entrée. On voit les îlots, le tableau, le coin ordinateur, mon bureau.

Vue depuis l'autre coin du fond de la classe. On voit toujours les îlots, la table d'autonomie au premier plan, la frise historique en fond.

Vue depuis mon bureau. On voit : les bacs noirs où les élèves déposent les travaux à corriger, le meuble en bois où sont rangés les ateliers, la frise historique.

Vue depuis l'autre coin du tableau. On voit le meuble avec les ateliers, la table d'autonomie au fond à côté du lavabo.

Voici les meubles en bois que j'utilise pour déposer les ateliers de manipulation.

Un détail sur le coin droit du tableau que l'on appelle "le frigo". On y note les informations à ne pas oublier, les évaluations à rattraper ....

Le coin des responsabilités. Jusqu'à présent, j'avais un affichage venant de chez Lutin Bazar. Suite à la lecture du livre de Sylvain Connac (voir ici), les élèves ont créé eux même les métiers en fonction des besoins dans la classe et ils se sont aussi chargés de faire les dessins. Je trouve qu'ainsi les élèves sont plus investis dans leur responsabilité.

Toujours suite à la lecture du livre de Sylvain Connac, j'ai mis en place le "quoi de neuf?" tous les matins, ainsi que le bilan météo en fin de journée. Les élèves aiment beaucoup. J'en parle ici.

Tous les matins, les élèves déposent leur prénom sur l'émotion qui leur correspond. Cela permet de voir qui est fatigué ou énervé. Je pensais que cela ne marcherait pas avec des CM2 et en fait, ils adorent.

Toujours suite à la lecture du livre de Sylvain Connac, j'ai mis en place un conseil de classe 2 fois par semaine. C'est un très bon moment que je n'abandonnerai pas. J'écrirai un article à ce sujet pour détailler.

Voilà la frise historique avec les domaines d'histoire des arts (voir les dictées en lien avec l'histoire des arts là). Je n'avais pas cet affichage ces dernières années et les élèves aiment bien, chaque semaine, ajouter la carte de la dictée. J'ai même remarqué qu'ils venaient revoir les cartes du début de l'année.

Les vignettes pour les domaines de l'histoire des arts sont téléchargeables ici.

Enfin, un coin pour mieux visualiser les notions que l'on travaille dans la semaine avec les 3 étapes dont je parle ici. Il y a aussi un tableau pour visualiser les acquis des élèves. Pour chaque compétence, je mets un rond si l'évaluation n'est pas validée et une croix quand c'est OK. Ainsi, les élèves voient ce qu'ils ont à retravailler. Il manque une description des ateliers de manipulation pour chaque compétence car les élèves ont du mal parfois à s'y retrouver. Mais cela sera pour plus tard. Pour l'instant, ils s'entraident!

Pour voir le plan de travail tel que je le donne aux élèves chaque semaine, c'est ici.

Ajout du 14 mars 2022

Sur la proposition des élèves lors d'un conseil de classe, un système d'enveloppes a été mis en place pour permettre aux élèves de communiquer entre eux.

Les élèves retournent les enveloppes quand ils ont glissé un message afin que le destinataire puisse voir qu'il a un message.

Ce système est très pratique une fois que les élèves ont compris à l'utiliser avec parcimonie (!!) et a permis de dénouer quelques conflits où les élèves n'osaient pas se parler directement.

Voilà pour le tour d'horizon de la classe. Si vous avez des questions ou des suggestions, je suis intéressée!

Pour voir les propositions d'organisation de la classe mais aussi quelques questions/réponses, allez ici.

Comment dire merci?

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