dimanche 29 mars 2020

[Dictée en lien avec l'histoire des arts] : La nuit étoilée de Van Gogh



Les mots de la dictée avec les devoirs à faire sont .

Correction des devoirs à faire :

Dictée de mots : fichier audio + correction


Dictée de phrases : fichier audio + correction

Dictée du texte : fichier audio + fichier contenant l'aide qui aurait été écrite au tableau.


Comment dire merci?

vendredi 27 mars 2020

[Coin des parents] : LEXIQUE les contraires

Pour découvrir la notion, je vous propose de regarder une vidéo :




Après avoir vu la vidéo, répondre à ces questions :

Comment appelle-t-on des mots qui ont un sens contraire? Parfois, le contraire d'un mot est un autre mot. D'autres fois, on ajoute quelque chose pour obtenir le contraire d'un mot. On ajoute quoi?


Pour vérifier si j'ai compris, je peux faire un exercice "j'applique"

CM1 : + leçon


Pour s'entrainer à l'écrit, je vous propose des exercices avec correction.

CM1 :


Pour se tester, je vous propose un exercice "je me teste" qui reprend la même consigne du "j'applique" après la vidéo.

CM1 :


 Pour s'améliorer en manipulant, je vous propose une activité.

Il s'agit de cartes à remettre par paire. Vous les trouverez sur le site "apprends-moi autrement", ici.



Pour aller plus loin, avec un ou deux exercices corrigés : .



 


Si vous avez des questions, n'hésitez pas à poser des questions en commentaires.


Pour aller voir les autres notions présentées aux parents, c'est ici.




Comment dire merci?

[Coin des parents] : NUMERATION les nombres décimaux (les repérer et les placer sur une demi droite graduée)

Pour découvrir la notion, je vous propose de regarder une vidéo :


Après avoir vu la vidéo, répondre à ces questions :

A quoi dois-je faire attention pour repérer ou placer des nombres décimaux sur une droite graduée?


Pour vérifier si j'ai compris, je peux faire un exercice "j'applique"

CM1 : 


Pour s'entrainer à l'écrit, je vous propose des exercices avec correction.


CM1 :


Pour se tester, je vous propose un exercice "je me teste" qui reprend la même consigne du "j'applique" après la vidéo.

CM1 :


 Pour s'améliorer en manipulant, je vous propose plusieurs activités.

La première porte sur : repérer des nombres décimaux sur une demi-droite graduée, c'est à dire donner la valeur correspondant à des points placés sur une demi-droite.

L'enfant prend une carte, regarde la droite graduée et les points de couleur.


Il écrit la valeur correspondant à chaque point de couleur.
 
Il se corrige en retournant la carte.

La deuxième porte sur : placer des nombres décimaux sur une demi-droite graduée.

L'enfant regarde la ligne graduée et les valeurs à positionner.

L'enfant place ces valeurs sur la carte.

Il retourne la carte pour se corriger.

Pour fabriquer ces cartes, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto verso sur bords longs.


Pour aller plus loin, avec un ou deux exercices corrigés : .



 


Si vous avez des questions, n'hésitez pas à poser des questions en commentaires.


Pour aller voir les autres notions présentées aux parents, c'est ici.




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[Coin des parents] : LEXIQUE la polysémie des mots

Pour découvrir la notion, je vous propose de regarder une vidéo :





Après avoir vu la vidéo, répondre à ces questions :

Qu'est-ce que la polysémie des mots? Comment dois-je faire pour choisir un mot ayant plusieurs sens?


Pour vérifier si j'ai compris, je peux faire un exercice "j'applique"

CM2 :



Pour s'entrainer à l'écrit, je vous propose des exercices avec correction.


CM2 :


Pour se tester, je vous propose des exercices avec correction qui reprennent les mêmes consignes que le "j'applique".


CM2 : 


 Pour s'améliorer en manipulant, je vous propose une activité.


Elle porte sur : trouver la bonne définition d'un mot en fonction du contexte.

L'enfant lit la phrase et repère le mot souligné. Il lit les définitions proposées sur le côté. Il met une pince à linge sur la définition qui correspond à la phrase.
Pour se retourner, il retourne la carte. La pince à linge doit se trouver en face d'une marque qui devra être ajoutée manuellement.

Pour fabriquer cet carte, le fichier est .


Pour aller plus loin, avec un ou deux exercices corrigés : .




Si vous avez des questions, n'hésitez pas à poser des questions en commentaires.


Pour aller voir les autres notions présentées aux parents, c'est ici.




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[Coin des parents] : NUMERATION les nombres décimaux (les arrondir, les encadrer)

Pour découvrir la notion, je vous propose de regarder une vidéo :



Après avoir vu la vidéo (jusqu'à 1min 09), répondre à ces questions : Qu'est-ce que veut dire "encadrer"? Comment encadrer un décimal entre 2 entiers consécutifs? Qu'est-ce que l'on regarde?



Après avoir vu la vidéo, répondre à ces questions :

Comment trouve-t-on la valeur approchée d'un décimal? Que regarde-t-on ? la partie entière ou la partie décimale? Que se passe-t-il quand le chiffre des dixièmes est "5"?




Pour vérifier si j'ai compris, je peux faire un exercice "j'applique"

CM2 : 



Pour s'entrainer à l'écrit, je vous propose des exercices avec correction.


CM2 :


Pour se tester, je vous propose des exercices avec correction qui reprennent les mêmes consignes que le "j'applique".


CM2 : 


 Pour s'améliorer en manipulant, je vous propose des cartes recto / verso.

Le premier lot de carte porte sur l'encadrement des nombres décimaux.

L'enfant lit la carte, recopie l'encadrement et le complète.
Il retourne la carte pour y trouver la solution et se corrige.

Pour construire ces cartes, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto / verso sur bords longs.
Voici d'autres cartes sur le même principe : .


Le deuxième lot de cartes porte sur donner une valeur arrondie d'un nombre décimal.
L'enfant lit la consigne, écris la valeur approchée puis retourne la carte pour se corriger.

Pour construire ces cartes, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto / verso sur bords longs.



Pour aller plus loin, avec un ou deux exercices corrigés : .


 


Si vous avez des questions, n'hésitez pas à poser des questions en commentaires.


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lundi 23 mars 2020

[Coin des parents] : écoutons et comprenons des musiques en anglais

Pour chaque chanson, procéder par étape :

1. écouter la chanson et noter tous les mots que l'on reconnait. Répéter cette étape plusieurs fois pour voir si d'autres mots ne sont pas reconnus.

2. écouter la chanson avec les paroles sous les yeux et repérer les paroles dans la chanson. Si besoin, utiliser un traducteur en ligne pour comprendre les paroles de la chanson.

3. écouter la chanson sans les paroles sous les yeux et voir si on reconnait les mots appris.


Hello, Goodbye - The Beatles

Pour écouter, c'est là ou sur youtube :


Pour lire les paroles en anglais, c'est . Avec la traduction .


Yesterday - The Beatles

Pour écouter, c'est là ou sur youtube :


Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter :


We are the champions - Queen

Pour écouter, c'est là ou sur youtube :


Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter :


Imagine - John Lennon

Pour écouter, c'est là ou sur youtube :


Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter : .

Don'y worry, be happy - Bobby Mc Ferrin

Pour écouter, c'est là ou sur youtube :


Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter :



What a wonderful world - Louis Armstrong

Pour écouter, c'est là ou sur youtube :


Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter : .


Everyboby needs somebody - The blues brothers



Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter : .

Another day in paradise - Phil Collins


Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter : .

You are not alone - Michael Jackson


Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter : .

Say you say me - Lionel RICHIE

Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter : .

Your song - Elton JOHN


Pour lire les paroles en anglais, c'est ici . Avec la traduction .
Un texte à trous à compléter : .



Pour aller voir les autres notions présentées aux parents, c'est ici.



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[Coin des parents] : un rituel d'anglais

Voici une idée de rituel d'anglais à faire chaque jour.

Lundi = traduire la (les) phrase (s) en français.
Mardi = écrire à la forme négative et interrogative.
Mercredi = écrire au futur
Jeudi = écrire au passé
Vendredi = traduire en anglais

SEMAINE 1 :  

TOUS = I like chocolate. //  CM2 = I like a lot your blue schoolbag.

Traduire en anglais : TOUS : J'aime le café.  //  CM2 : J'aime beaucoup ta robe rouge.


SEMAINE 2 :  

TOUS = I see a grey horse. //  CM2 = I see a yellow skirt on my bed.


Traduire en anglais : TOUS : Je vois un chat noir.  //  CM2 : Je voyais une chaussure rouge sous la table.

SEMAINE 3 :  

TOUS = I play football in the garden. //  CM2 = You play tennis with your brother.


Traduire en anglais : TOUS : Tu jouais dans ta chambre.  //  CM2 : Il jouera avec une voiture jaune.

SEMAINE 4 :  

TOUS = I can sing under the rain. //  CM2 = You can speak english very well!


Traduire en anglais : TOUS : Tu peux écrire ton prénom.   //  CM2 : Nous ne pouvons pas skier cet hiver.

SEMAINE 5 :

TOUS = I read a book on dragons.  // CM2 : You read twenty minutes in your bed every evening.

Traduire en anglais : TOUS : Demain, tu liras un livre sur les chats.   //  CM2 : Hier, je lisais dans mon jardin. 


SEMAINE 6 :

TOUS = I write a letter to my grand-mother.  // CM2 : He writes his name on his book.

Traduire en anglais : TOUS : J'écrivais un texte pour mon père. //  CM2 :  Il écrira la date sur son cahier.

SEMAINE 7 :

TOUS : I eat a lemon cake. // CM2 : We eat a pizza together.

Traduire en anglais : TOUS : Ils mangeront une glace au chocolat. / CM2 : Hier, tu as mangé une tarte aux fraises


SEMAINE 8 :

TOUS : You have a little ball in your bag. // CM2 : He has a railway in his bedroom.

Traduire en anglais : TOUS : J'avais une fleur jaune sur ma tête.  / CM2 :  Vous aurez un gâteau à la cannelle demain.


SEMAINE 9 :


TOUS : You give a new pen to your brother. // CM2 : My mother gives me a bag for my marbles.

Traduire en anglais : TOUS : Je donnerai un gâteau à mon chien. / CM2 :  Tu donnais un livre à ta cousine.


SEMAINE 10 :


TOUS : I sing my best song under the shower. // CM2 : My best friend sings in front of all pupils of the school.

Traduire en anglais : TOUS : Mon ami chante sous la pluie. / CM2 :  Nous chanterons une chanson anglaise.


SEMAINE 11 :


TOUS : I make a sandcastle by the sea. // CM2 : My father makes a tree house in the largest tree of the garden.)

Traduire en anglais : TOUS : Nous faisons un gâteau au citron. / CM2 :  Vous avez fait une maison pour le chien.



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