[Cycle 1 - GS / Langage - vocabulaire] Apprentilangue

Pour travailler le vocabulaire des élèves, j'utilise Apprentilangue.

Tout le matériel est présent sur le site ici. 

Tous les jours, nous découvrons 2 nouveaux mots grâce aux diaporamas directement téléchargeables sur le site. Dans les diaporamas, une révision des mots vus auparavant est prévu.

 

Pour chaque mot, je lis la devinette. Les élèves recherchent le mot, font des propositions. Quand ils ont trouvé, on cherche ensemble comment pourrait s'écrire le mot en utilisant le son des lettres. 

Les cartes sont alors affichées sur le "mur des mots". 

 

Une fois que tous les mots ont été découverts, nous faisons des révisions avec les diaporamas prévus à cet effet mais aussi avec des jeux disponibles sur le site comme un jeu de l'oie. 

A la fin, je propose aux élèves une feuille contenant tous les dessins. Les élèves doivent me dire le mot correspondant à chaque image.

 

Les thèmes abordés avec les GS sont : l'école, la grande motricité, le corps humain, le jardin et les émotions.

 

Il existe des supports en vente dans le commerce avec guide pédagogique, jeu déjà préparé, boîte à écrire, ... mais tout est disponible sur le site gratuitement!

 

La prochaine étape est l'utilisation de ces mots pour écrire des phrases.

 

Pour retrouver les articles portant sur la maternelle, c'est ici. 

 

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[GS / Découverture du monde - temps + Langage] Les mois de l'année

 

Tous les mois (jusqu'à la période 3 à peu près), les élèves de GS retrouvent les mêmes activités :

- Collectivement, nommer les lettres du mois

- Recomposer le mois avec les lettres mobiles

- Ecrire le mois en capitales avec de la pâte à modeler.

 

Après ces étapes, une fiche est proposée. Elle est évolutive. Au début de l'année, il faut coller des lettres en capitales et en script sous le modèle écrit en capitales.

Puis le modèle change car il n'y a plus les séparations entre les lettres.

Puis ce sont les lettres qui évoluent car le modèle est capitales mais les lettres sont en script et en cursif.

Enfin, à partir de la période 4, nous passons à des phrases. D'abord les mots sont séparés dans le modèle, puis les séparations sont supprimées. C'est l'occasion de travailler sur le nombre de mots dans une phrase, de l'espace entre les mots, de la majuscule en début de phrase et enfin le point en fin de phrase. 

 

En haut de la fiche, les élèves retrouvent toujours le même cadre dans lequel ils écrivent la date (jour / numéro / mois / année).

 

En bas de la fiche, des coloriages sont proposés afin de différencier entre les élèves.

 

Vous pourrez télécharger le fichier contenant toutes ces fiches ici.

 

Pour retrouver les articles portant sur la maternelle, c'est ici. 

 

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[GS / Rituel de maths] : Mathé matous

Avec mes GS, cette année, je découvre les rituels de mathématiques Mathé Matous. 

 Lien vers Amazon 

Même si c'est onéreux, tout est clé en main. Les activités se répètent tout en évoluant doucement et j'ai aimé pouvoir revoir les petites quantités même si j'ai des GS. Des élèves ont besoin de les revoir et cela permet de donner la chance à chacun de rattraper un éventuel retard.

La manipulation de toutes les cartes est coûteuse en temps. J'ai donc choisi de créer les cartes pour les projeter aux élèves. Cela fait gagner un temps fou ! 

J'avais besoin de laisser une trace de ce rituel quotidien. J'ai donc créé une fiche que les élèves réalisent avec moi pour voir ce qu'ils ont retenu des temps collectifs de travail sur ce rituel.

 

Pour les semaines 1 à 6, c'est ici. 

 

Pour retrouver les articles portant sur la maternelle, c'est ici. 

 

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