Affichage des articles dont le libellé est cycle 2. Afficher tous les articles
Affichage des articles dont le libellé est cycle 2. Afficher tous les articles

mercredi 19 octobre 2022

[Organisation de classe] : Comment avoir des cahiers les mieux tenus possible?

Je partage aujourd'hui un système qui me permet d'avoir des cahiers mieux tenus.

Le principe est de mettre un rond doré par jour dans la marge du cahier du jour quand le travail est bien présenté et corrigé. Que le travail soit juste ou faux, le rond doré sera quand même donné dès l'instant où les consignes de présentation et de correction sont respectées.

Au bout de 5 ronds dorés, les élèves ont quelque chose à coller dans le cahier.

Au début de l'année, c'est un coloriage.


Puis je passe à des dessins par étapes


Le reste de l'année, les élèves font des propositions lors des conseils de classe . Cela permet de les impliquer dans la présentation de leur travail.

Pour voir les autres articles sur l'organisation de la classe, c'est ici.

Pour voir les autres questions / réponses, c'est .

Comment dire merci?




mercredi 20 février 2019

[cycle 2 / vocabulaire] : Les studias

Pour augmenter le volume de mots connus par l'enfant, Maria Montessori a inventé les studias.
Je les utilise cette année pour une enfant qui manque de vocabulaire.

Dans un premier temps, l'enfant utilise des cartes en 3 parties (cartes de nomenclature) pour découvrir et apprendre le nom de certains lieux, objets ...

L'enfant lit les étiquettes mots et les associe aux images. Quand il a fini, il se corrige avec les cartes contenant l'image et le mot associé. 


Ensuite, l'enfant trie des cartes selon 2 critères. Pour cette phase, j'utilise les documents de participassions.

L'enfant lit les mots et place les étiquettes mots dans la bonne colonne. Quand il a fini, il se corrige avec la fiche "correction".



A l'issue de ce travail de manipulation, je propose à l'enfant un carnet contenant 5 fiches d'exercices qui visent à connaitre le nom des "choses", de les associer à un des 2 critères de tri, mais aussi à les utiliser dans des phrases.


Le studia n°1 : dans la forêt ou dans la rivière : Cartes à choix, cartes de tri de participassions, carnet d'exercices.





Je mettrai les autres studias en ligne au fur et à mesure que je les préparerai!



Pour retrouver les autres ateliers d'étude de la langue, c'est ici.

Comment dire merci?


samedi 10 novembre 2018

[cycle 2 / grammaire] : l'adjectif qualificatif

Pour aborder cette notion, j'ai utilisé des ateliers créés par l'auteur du blog "trois dans le petit nid". Elle m'a autorisée à publier ses fichiers. Je la remercie très sincèrement.

Voici quelques photos des ateliers :

ATELIER 1 :
L'enfant lit une phrase et dessine sur une feuille les symboles correspondant à la nature de tous les mots.

Il retourne la carte pour se corriger.

Le fichier est ici.

ATELIER 2 :
L'élève lit la phrase. Il repère le mot écrit en gras. Il place la pince à linge sur la nature de ce mot.

Pour se corriger, il retourne la carte. La pince à linge doit être en face de la marque.

Le fichier pour faire ces cartes est .

D'autres cartes de ce type sont proposées par "madame E vide son sac". C'est . Le site n'existe plus ...

Il y en a aussi chez Montessori et cie : ici.

Suite à ce travail de manipulation, je donne un cahier d'exercice aux élèves. Il contient 3 pages d'exercices. Il faut l'imprimer en 2 pages par feuille pour obtenir un petit livret au format A5.
C'est .

Pour voir les autres notions d'étude de la langue vues en CP/CE1 et au cycle 3, c'est ici.






Le matériel :
des symboles en 3D :

on peut aussi les fabriquer avec de la pâte fimo comme chez Loustics : 
ou des symboles à imprimer et plastifier : 


Des pochoirs pour réaliser plus facilement les symboles :
ou bien sur le site de loustics : 


 


[cycle 2 / grammaire] : les déterminants

Pour aborder cette notion, j'ai utilisé des ateliers créés par l'auteur du blog "trois dans le petit nid". Ils ne sont pas en ligne et je ne pourrai pas les partager avec vous car je n'en suis pas l'auteur.

Voici quelques photos des ateliers :

ATELIER 1 : 
L'élève doit associer des noms écrits sur des étiquettes noires à des déterminants écrits sur des étiquettes bleu ciel. La correction se fait avec l'adulte ou bien avec une feuille sur laquelle on pourrait écrire toutes les combinaisons possibles.

ATELIER 2 :
L'élève a des étiquettes blanches sur lesquelles des mots sont écrits. Il doit placer les noms dans la colonne "nom" et les déterminants dans la colonne "déterminants".

Pour se corriger, il utilise des fiches "correction" sur lesquelles il y a tous les noms et tous les déterminants.


ATELIER 3 :
L'élève lit une phrase et place une pince à linge sur les déterminants qu'il repère.

Pour se corriger, il retourne la carte et vérifier s'il y a un symbole "déterminant" en face de chaque pince placée.

ATELIER 4 :
L'élève lit la phrase. Il repère le mot écrit en gras. Il place la pince à linge sur la nature de ce mot.

Pour se corriger, il retourne la carte. La pince à linge doit être en face de la marque.


Suite à ce travail de manipulation, je donne un cahier d'exercice aux élèves. Il contient 3 pages d'exercices. Il faut l'imprimer en 2 pages par feuille pour obtenir un petit livret au format A5.
C'est .


Ailleurs sur internet :
"Madame E. vide son sac" propose des cartes autocorrectives ici.
D'autres ateliers pour CE2 chez mimflexi : ici

Pour voir les autres notions d'étude de la langue vues en CP/CE1 et au cycle 3, c'est ici.


Cliquez ici pour faire vos achats sur AMAZON


 





[Cycle 2 / grammaire] : le pronom personnel

Pour aborder cette notion, j'ai utilisé des ateliers créés par l'auteur du blog "trois dans le petit nid". Son auteur a gentiment accepté que je les mette en ligne.

Voici quelques photos des ateliers :

ATELIER 1 : 
L'élève doit recopier la phrase et dessiner le symbole du pronom (un grand triangle violet) au-dessus du pronom. Il se corrige avec une carte réponse.
Pour fabriquer cet étiquettes, c'est ici.

ATELIER 2 :
Il y a 2 lots de cartes : des groupes nominaux et des pronoms personnels sujet. L'élève doit associer les GN aux pronoms. Pour se corriger, il retourne les cartes et la gommette présente au dos des cartes doit être de la même couleur.
Pour fabriquer ces cartes, c'est .

ATELIER 3 :
Ce sont des cartes à choix (ou cartes à pince). L'élève repère le sujet de la phrase écrit en gras et souligné. Il doit placer la pince à linge sur le PPS qui convient pour remplacer ce sujet. Il se corrige en retournant la carte : la pince doit être en face d'une pastille.
Pour fabriquer ces cartes, c'est ici.


Suite à ce travail de manipulation, je donne un cahier d'exercice aux élèves. Il contient 3 pages d'exercices. Il faut l'imprimer en 2 pages par feuille pour obtenir un petit livret au format A5.
C'est .

Après cette phase d'entrainement individuel, je proposais à l'ensemble de la classe une fiche de révision. Tous les élèves faisaient ces exercices en même temps et la correction se faisait collectivement.

Quelques jours plus tard, je proposais une évaluation à l'ensemble de la classe.


Pour voir les autres notions d'étude de la langue vues en CP/CE1 et au cycle 3, c'est ici.


Le matériel :
des symboles en 3D :

on peut aussi les fabriquer avec de la pâte fimo comme chez Loustics : 
ou des symboles à imprimer et plastifier : 



Des pochoirs pour réaliser plus facilement les symboles :


ou bien sur le site de loustics : 


Autres :


 


dimanche 10 septembre 2017

[cycles 1 et 2 / lecture] : des livres pour les toutes premières lectures

 

Voilà un article qui vous intéressera si vous avez des GS qui commencent à déchiffrer ou des CP en début d'année; ou bien si vous êtes parents d'un enfant qui entre dans la lecture.

Il s'agit de livres qui puissent être lus par des enfants qui connaissent le son de chaque lettre de l'alphabet et qui ne présentent donc que des sons simples.


J'ai d'abord testé les premières lectures GS/CP de la méthode des alphas.

Personnellement, je n'ai pas trop aimé les illustrations et la tête des personnages mais ce n'est qu'un avis personnel !

J'ai par contre apprécié qu'il n'y ait que des sons simples (à l'exception de quelques mots écrits en italiques qu'un adulte doit lire) et que les lettres muettes soient indiquées.
Je trouve aussi très intéressant l'idée de mettre un cache pour masquer l'illustration pendant que l'enfant lit le texte. Ainsi, son attention n'est pas perturbée par les dessins et l'enfant reste concentré sur les lettres.



Après, j'ai continué mes recherches. J'ai acheté pas mal de livres portant l'indication "premières lectures". Mais soit ils étaient écrits trop petits, soit ils étaient bourrés de sons complexes et donc impossibles à lire pour un enfant qui entre dans la lecture.


Et puis, on m'a parlé de la série de livres "Sami et Julie". Et c'est la révélation!

 Lien vers amazon en cliquant sur l'image
 
Que du positif : une liste des sons à connaitre en début du livre (au moins c'est clair!), une double page d'entrainement à la lecture de syllabes et de mots outils (pour s'entrainer avant d'entrer dans l'histoire), un texte écrit en gros, de belles illustrations, une histoire qui est longue, un repérage des lettres muettes.
Il manquerait juste un cache pour masquer les illustrations.
J'ai aussi découvert cette série de livres.

Lien vers amazon en cliquant sur l'image
 
Ce sont des livres avec des sons simples ou bien avec l'introduction d'un son complexe par petit livre.
J'en ai acheté 2 : Barnabé le petit pirate et Lila la petite fée. Les 2 ont bien plus à mon fils ... même celui sur la fée.
Le texte est vraiment simple sans son complexe à quelques rares exceptions près (mais je me rends compte qu'il y en a aussi dans les "Sami et Julie").
Je regrette juste que les lettres muettes ne sont pas identifiées et qu'il n'y ait pas un cache pour masquer les illustrations et permettre à l'enfant de ne se concentrer que sur le texte.


Enfin, il y a cette série de livres de chez Larousse qui ne présente aussi que des sons simples et des niveaux progressifs pour suivre l'enfant quand il progresse dans sa découverte des sons complexes.

Lien vers amazon en cliquant sur l'image



Si vous connaissez d'autres séries de livres avec des sons simples, n'hésitez pas à le dire dans les commentaires.



Pour voir les autres articles portant sur l'apprentissage du français, c'est .

Pour retrouver les articles portant sur la maternelle, c'est ici

 

Comment dire merci?

Cliquez ici pour faire vos achats sur Amazon!


vendredi 30 décembre 2016

[contributions] : lecture rapide de petits mots - cycle 2 (Dami1)

Dami1 a fabriqué un atelier qu'elle appelle "les rapidos" pour la lecture rapide de petits mots de plus en plus complexes.

Le fichier est ici.

Encore merci à elle pour le partage de tout ce beau travail!

Pour voir les autres activités de français, c'est .


samedi 10 décembre 2016

[Contributions] : des dictées muettes (par Dami1)

Dami1 nous propose aujourd'hui ses ateliers sur les dictées muettes.

Elle a créé 8 niveaux avec des images qui reprennent celles de la boîte à outils Retz qu'elle utilise avec ses collègues.



Les élèves utilisent un alphabet mobile. Voici celui que j'avais construit pour mes enfants : .

Un autre atelier sur le même principe que les dictées muettes mais en utilisant les signes Borel Maisonny qu'elle a empruntés au blog chat noir).

Le fichier est ici.

Encore merci à elle pour le partage de tout ce beau travail!

Pour voir les autres activités de français, c'est .