Aurore vient de m'envoyer un complément de cartes sur la conversion d'unités pour les longueurs. C'est ici.
A bientôt
Montessori et Freinet aux cycle 2 et 3 (un peu de cycle 1)
mercredi 23 novembre 2016
samedi 19 novembre 2016
[Cycle 3 / Oral] : faire des exposés
Depuis que j'ai des cycles 3, je propose aux élèves de faire des exposés. Il y a en un chaque semaine. Les élèves adorent et en redemandent!
Après la lecture du livre de Sylvain Connac sur les pédagogies coopératives (voir ici), j'ai apporté quelques modifications qui ont rendu ces exposés encore plus intéressants pour tout le monde.
Les élèves proposent leur sujet d'exposé et je les note dans un calendrier :
Puis, pour chaque exposé, les élèves de la classe expriment les questions qu'ils se posent à propos des sujets proposés et pour lesquelles ils aimeraient avoir une réponse.
Ainsi les élèves peuvent préparer leur exposé en cherchant les réponses à ces questions tout en étant autorisé à ajouter d'autres renseignements.
Le jour de l'exposé, les élèves peuvent utiliser le support qu'ils souhaitent : une affiche, une présentation informatisée, des objets, ... ou même rien du tout!
A la fin de l'exposé, une discussion s'établit entre les élèves pour poser d'éventuelles questions supplémentaires.
Certaines années, les élèves s'amusent à rédiger à un QCM pour vérifier si les copains/copines ont bien écouté.
D'autres années, les élèves font un QCM à la fin de leur présentation et les élèves répondent à main levée.
Cela amuse bien les élèves de créer ces QCM !
Ces exposés sont très enrichissants pour tout le monde.
Si vous proposez vous aussi des exposés à vos élèves et que vous avez des astuces, je suis intéressée!
mercredi 26 octobre 2016
[cycle 3 / numération] : les grands nombres (les comparer, les ranger, les encadrer)
Après avoir travaillé les grands nombres (les lire, les écrire et les décomposer), on passe à l'étape suivante : les comparer, les ranger, les encadrer.
Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes.
Pour les CM2, le fichier est là.
Pour les CM1 : pour la partie "comparer, ranger", c'est là; pour la partie "encadrer", c'est là.
Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté.
Pour les CM2, il est téléchargeable là.
Pour les CM1 : pour la partie "comparer, ranger", c'est là; pour la partie "encadrer", c'est là.
Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.
Je m'améliore
3 ateliers :
- Comparer des grands nombres avec des cartes à pince (ou cartes à choix).
L'élève prend une carte.
Il place la pince à linge sur le signe de comparaison qui convient avec les 2 nombres indiqués sur la carte.
Il retourne la carte pour se corriger.
L'élève prend une carte ainsi que les 6 pinces à linge numérotées de 1 à 6.
Il place les pinces de 1 à 6 devant les nombres du plus petit au plus grand.
Il retourne la carte pour se corriger.
L'élève prend une carte et son ardoise.
Sur son ardoise, l'élève recopie le nombre et l'encadre en suivant la consigne.
Il retourne la carte pour se corriger.
Le fichier pour créer ces cartes est là.
Remarque : pour tous les ateliers, il y a 3 niveaux qui correspondent aux CE2 (niveau 1), CM1 (niveau 2) et CM2 (niveau 3).
Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.
Pour retrouver les autres notions de mathématiques, c'est là.
Comment dire merci?
Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes.
Pour les CM2, le fichier est là.
Pour les CM1 : pour la partie "comparer, ranger", c'est là; pour la partie "encadrer", c'est là.
Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté.
Pour les CM2, il est téléchargeable là.
Pour les CM1 : pour la partie "comparer, ranger", c'est là; pour la partie "encadrer", c'est là.
Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.
Je m'améliore
3 ateliers :
- Comparer des grands nombres avec des cartes à pince (ou cartes à choix).
L'élève prend une carte.
Il place la pince à linge sur le signe de comparaison qui convient avec les 2 nombres indiqués sur la carte.
Il retourne la carte pour se corriger.
Le fichier pour créer ces cartes est là.
Christelle68 a fait les mêmes cartes pour les CE (niveau 1 pour les nombres inférieurs à 100 et niveau 2 pour les nombres inférieurs à 1 000). Le fichier est là.
- Ranger des nombres avec des cartes à pinces.
L'élève prend une carte ainsi que les 6 pinces à linge numérotées de 1 à 6.
Il place les pinces de 1 à 6 devant les nombres du plus petit au plus grand.
Il retourne la carte pour se corriger.
Le fichier pour créer ces cartes est là.
Christelle68 a fait les mêmes cartes pour les CE (niveau 1 pour les nombres inférieurs à 100 et niveau 2 pour les nombres inférieurs à 1 000). Le fichier est là.
- Encadrer des grands nombres avec des cartes recto-verso.
L'élève prend une carte et son ardoise.
Sur son ardoise, l'élève recopie le nombre et l'encadre en suivant la consigne.
Il retourne la carte pour se corriger.Le fichier pour créer ces cartes est là.
Remarque : pour tous les ateliers, il y a 3 niveaux qui correspondent aux CE2 (niveau 1), CM1 (niveau 2) et CM2 (niveau 3).
Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.
Pour retrouver les autres notions de mathématiques, c'est là.
Comment dire merci?
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