mercredi 15 mars 2017

[Conjugaison / cycle 3] : le passé composé

Après avoir vu la différence "passé, présent, futur" (), l'infinitif et le groupe d'un verbe () et le présent (), le futur (), l'imparfait (), voici le passé composé, qui est une révision du cycle 2 puisque ce temps n’apparaît plus explicitement dans les nouveaux programmes!

1. La découverte et le plan de travail

Voici la fiche de préparation pour cette notion avec la situation de découverte, l'exercice "j'applique", le leçon "je retiens", l'exercice "je me teste" fait après la semaine d'entrainement sur le plan de travail.

2. Des cartes recto-verso autocorrectives

Le passé composé est abordé au cycle 2 avec les nouveaux programmes. Il n'est pas présent dans les petits verbes rouges proposés par les documents pédagogiques.
Voici 2 ateliers pour réviser ce temps qui est très utilisé dans la production d'écrit.

 L'élève prend une carte contenant un verbe à l'infinitif et les pronoms.

 L'élève conjugue le verbe demandé à toutes les personnes.


 Quand il a fini, il peut se corriger avec le Bescherelle.


Pour fabriquer ces cartes, c'est ici.

Le deuxième atelier est composé de plusieurs cartes à choix.

 L'élève prend la carte et une pince à linge.

 Il lit la phrase et place la carte à pince sur le verbe qui la complète.

 Il retourne la carte pour se corriger.

Pour fabriquer ces cartes, c'est ici (1er groupe), ici (2ème groupe). ici (3ème groupe), ici (être) et ici (avoir).



MESSIJUL partage avec nous des cartes autocorrectives pour lesquelles il faut changer la personne dans une phrase. Le fichier est ici. Il faut imprimer en recto/verso sur bords longs.




Pour retrouver les autres ateliers d'étude de la langue, c'est ici.

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vendredi 17 février 2017

[Organisation de la classe] : la feuille de route hebdomadaire pour les élèves

 
REMARQUE : la dernière version du plan de travail est présentée ici
 
 


Suite à une demande, voilà un exemple de feuille de route que j'utilise pour mes élèves.

Les élèves récupèrent cette feuille de route le lundi matin.

En fonction de leur travail sur la partie "j'applique" de la semaine précédente, je leur dis les parcours qu'ils doivent faire dans la partie "je m'entraine".

Sur le même principe, selon leur travail sur la partie "je me teste" de la semaine précédente, je leur dis de faire (ou pas) les "je vais plus loin" dans la partie "je m'améliore".

Les élèves font les exercices à leur rythme et se corrige au fur et à mesure. En fin de journée, je vérifie le travail et je mets des croix ou des ronds dans les cases correspondant aux exercices traités.

Quand les élèves ont terminé leur partie "je m'entraine", je leur donne les exercices "je vais plus loin" ou bien je leur présente les ateliers et ils les manipulent à leur rythme.

Un exemple de fiche de route est ici.



Pour voir les autres articles sur l'organisation de la classe, c'est .



jeudi 16 février 2017

[Critique d'ouvrage] Montessori Pas à Pas - les grands récits



Aujourd'hui, je vous parle de l'ouvrage intitulé :

 "les grands récits"


Ce livre contient les grands récits écrits par Maria Montessori dans le cadre de l'éducation cosmique et réactualisés par les auteures :
- l'histoire de la Terre
- l'histoire de la vie sur Terre
- l'histoire de l'Homme
- l'histoire de l'écriture
- l'histoire des chiffres

Ces récits sont non seulement intéressants pour nous-mêmes pour redécouvrir les grands éléments de l’histoire de notre planète mais aussi pour les présenter aux enfants. En effet, ils sont écrits comme des contes à raconter.

J’ai apprécié les compléments d’informations pour agrémenter ces histoires de documents tels que des frises historiques, des images mais aussi des idées d’expériences ou d’activités de plein air.

Ce livre est très agréable à lire et permet d’aborder beaucoup de notions présentes dans les programmes de l’éducation nationale.

Je vous rappelle que pour l'achat d'un ouvrage de la collection "Montessori Pas à Pas", l'ouvrage "les principes fondateurs vous est offert". Voir .

Ce serait chouette si des récits du même type pouvaient être inventés pour l'histoire des rois de France, l'histoire des grandes inventions ... afin de couvrir davantage de notions à voir dans le cadre des programmes de l'éducation nationale!


Pour voir les autres critiques d'ouvrages, c'est .

Pour voir des idées de lecture, c'est .

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