[cycle 3 / conjugaison] le verbe, son infinitif et son groupe

Après avoir travaillé la notion "passé, présent, futur", nous avons travaillé sur la recherche du verbe conjugué dans une phrase.

Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier est là.


Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté et le fichier est là.

Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
Pour les ateliers, j'ai utilisé les fichiers disponibles chez "la classe d'eowin" : là

Pour l'atelier 1, les verbes sont à l'infinitif et les élèves doivent les trier selon leur groupe.

L'élève lit les étiquettes et les place dans la bonne colonne suivant son groupe.

Pour se corriger, il retourne les étiquettes. J'ai ajouté à la main "1", "2" ou "3" pour permettre une autocorrection.

Pour le deuxième atelier, les élève doivent chercher le verbe conjugué dans la phrase, trouver son infinitif et donner son groupe.

L'élève prend une plaquette. Je les ai numérotées pour ne pas mélanger les étiquettes. Il cherche le verbe conjugué dans la phrase puis son infinitif parmi les étiquettes disponibles. Puis il ajoute l'étiquette correspondant au groupe de ce verbe.

Pour se corriger, l'élève compare avec la plaquette de contrôle.

Pour bien aller, il faudrait ajouter une plaquette avec des verbes conjugués au passé composé car je me suis rendue compte que mes élèves oubliaient l'auxiliaire ou bien ne prenait que l'auxiliaire.

S'il y a des volontaires pour le faire, écrivez moi!

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.


Je m'évalue
Le fichier sera publié ultérieurement.

Pour retrouver les autres ateliers d'étude de la langue, c'est ici.

Comment dire merci?

Littérature : l'oeil du loup

Voici l'exploitation du livre "L'oeil du loup" de Daniel Pennac : ici    Fichier mis à jour le 05/11/2021

 

Et l'évaluation : là (QCM trouvé sur internet mais je ne sais plus où).

Pour retrouver mon approche actuelle de la littérature et les autres ouvrages exploités, c'est ici.

Comment dire merci?

 

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[cycle 3 / calcul] : la multiplication des nombres entiers

Au CE1 ou au CE2, les élèves manipulent la multiplication avec la banque (là pour les multiplications sans retenue) puis avec les timbres (là pour les multiplications sans retenue).

Avec les CM1/CM2, on peut utiliser le boulier doré puis passer aux cartes autocorrectives.

J'ai acheté le mien dans la boutique "les minis". Je n'ai rien à lui reprocher!

Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Les étapes de présentation du boulier sont ici.
Le fichier sera mis en ligne ultérieurement. Si vous êtes pressé, demandez le!

Pour une approche plus classique (i.e. tirée de manuels), les fichiers sont :
là pour les CM1 (à 1 chiffre) et ici pour les CM1 (à 2 chiffres). Pour les CM2, c'est ici.

Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté.
Le fichier est là pour les CM1 (1 chiffre), ici pour les CM1 (2 chiffres) et là pour les CM2.

Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
Dans un premier temps, les élèves apprennent à utiliser le boulier doré pour former des grands nombres.

L'élève regarde le nombre écrit sur la carte.

Il déplace les perles dans chaque catégorie pour former la quantité.

Voici le résultat.

Pour se corriger, l'élève tourne la carte où il trouve une représentation du boulier.

La boutique pédagogique m'a aidée à mettre en place ces cartes recto verso. Sur les photos, il y a une petite erreur dans les couleurs (le vert et le rouge des unités et des centaines ont été inversés). Cette erreur a été corrigée et les cartes sont en vente ici.

Puis les élèves utilisent le boulier pour calculer des multiplications.

Les photos seront mises en ligne ultérieurement car mes élèves en sont à ce stade.


Enfin, les élèves utilisent les cartes autocorrectives pour s'entrainer à poser et calculer les multiplications.

L'élève pose le calcul et l'effectue.

Après avoir calculé l'opération, l'élève retourne la carte pour vérifier son calcul.

Le code couleur correspond à celui utilisé par Montessori pour aborder les nombres.

Il y a 3 niveaux :
- une étoile pour les multiplications à 1 chiffre (fin CE1 + CE2)
- deux étoiles pour les multiplications à 2 chiffres (CE2 et CM1)
- trois étoiles pour les multiplications à 3 chiffres (CM2)

Le fichier est ici.

Ailleurs sur internet :
monptitfouillis propose des cartes pour des CE1/CE2. C'est là.

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'évalue
L'évaluation sera publiée dans quelques semaines.


Pour retrouver les autres notions de mathématiques, c'est là.


Comment dire merci?