Nouveaux programmes (CM1-CM2) / ateliers de manipulation

Depuis quelques jours, je réfléchis sur les nouveaux programmes avec des collègues.

Nous avons tenté de lister les compétences des nouveaux programmes et de mettre en parallèle des objectifs plus clairs à noter dans un cahier de réussite.

Aujourd'hui, je tente de lister des ateliers de manipulation pour chaque compétence.

Voici le fruit de ce travail que vous pouvez (et devez!!) compléter, modifier ...

Mathématiques

Numération là
Calcul là
Problème / Gestion de données là
Géométrie là
Grandeurs et mesures là

Etude de la langue

Grammaire / lexique / conjugaison : là

Je rappelle qu'il y a pas mal d'ateliers à créer ou à trouver sur internet. Si vous pouvez m'aider, j'accepte très volontiers car je manque de temps.
J'aimerais tellement pouvoir publier tout ce que j'ai déjà sur mon PC ...

Comment dire merci?

[cycle 3 / calcul] : soustraction des nombres décimaux

Après avoir découvert l'addition des nombres décimaux, on peut voir la soustraction des nombres décimaux.

Atelier dirigé puis autonome

La manipulation consiste à mettre les quantités du premier nombre dans la table hiérarchique et de mettre en même temps les symboles pour visualiser ce premier nombre.

Puis on y enlève les quantités nécessaires pour obtenir en-dessous le nombre à soustraire. Si besoin, on fait des échanges s'il y a des retenues.

Là aussi, il faut mettre les symboles à côté pour visualiser le calcul.

On regarde ce qu'il reste en haut, c'est le résultat de l'opération.

Quand j'aurai fait cette manipulation en classe, je pourrai mettre les photos. Mais cette année, je n'ai pas eu le temps de le faire.

Atelier autonome

Une fois que l'élève a bien manipulé avec la table hiérarchique et les symboles, il faut faire des cartes autocorrectives. Le calcul est écrit en ligne d'un côté. L'élève pose le calcul (avec ou sans la table hiérarchique) puis se corrige avec la correction présente au dos.

Il y a 4 niveaux dans les cartes. Tout est indiqué dans le document qui est là. Je n'ai pas eu le temps d'ajouter les retenues dans la correction au dos des cartes. Pensez à les ajouter à la main avant de plastifier.

J'ajouterai des photos plus tard ... quand j'aurai du temps!

Quelle suite?

La multiplication des nombres décimaux (mise en ligne plus tard!)

Pour trouver les autres notions de mathématiques, c'est là.

Comment dire merci?

 

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Proposition de lecture : "le cerveau de votre enfant" de Siegel et Bryson

C'est toujours dans l'optique de mieux comprendre comment fonctionnent mes enfants, mais aussi les élèves qui me sont confiés, que je me suis procuré ce livre.

Et je ne regrette pas cet achat pour plusieurs raisons :
- l'approche est scientifique pour expliquer le fonctionnement du cerveau d'un enfant tout en restant très accessible
- 12 leçons illustrées (j'adore toujours autant ce support visuel pour mieux mémoriser les aides proposées) pour arriver à mieux gérer le fonctionnement des enfants
- une synthèse en fin d'ouvrage sous la forme d'un tableau pour chaque catégorie d'âge (0-3 ans / 3-6 ans / 6-9 ans / 9-12 ans)
- et un mémo à détacher pour le coller sur le frigo ... ou ailleurs!!


Vous trouverez les autres propositions de lecture ici.


Comment dire merci?

[cycle 3 : calculs] : l'addition de nombres décimaux

Après avoir découvert les décimaux (quantités, symboles, association des deux et enfin magie du nombre décimal), on peut aborder l'addition des nombres décimaux.

Atelier dirigé puis autonome

La manipulation consiste à mettre les quantités des deux nombres dans la table hiérarchique et de mettre en même temps les symboles pour visualiser le calcul.

On regroupe les quantités par catégorie, on fait les échanges nécessaires s'il y a des retenues et on trouve le résultat.

Quand j'aurai fait cette manipulation en classe, je pourrai mettre les photos. Mais cette année, je n'ai pas eu le temps de le faire.

Atelier autonome

Une fois que l'élève a bien manipulé avec la table hiérarchique et les symboles, l'élève utilise des cartes autocorrectives. Le calcul est écrit en ligne d'un côté. L'élève pose le calcul (avec ou sans la table hiérarchique) puis se corrige avec la correction présente au dos.

Il y a 4 niveaux dans les cartes. Tout est indiqué dans le document qui est ici.

L'élève prépare le matériel : carte avec calcul déjà posé et ardoise (ou cahier de brouillon).

 

L'élève pose l'opération et la calcule.

L'élève se corrige seul en retournant la carte.

 Dans le niveau 2, le calcul est écrit en ligne. L'élève doit donc savoir comment aligner les chiffres.

Quelle suite?

La soustraction des nombres décimaux ici 

Pour trouver les autres notions de mathématiques, c'est là.

 

 

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